本书在体例上既体现了历史发展脉络，又突出了重大的理论纷争与基本的研究范畴；既揭示了深厚的理论基础，又阐释了生动的研究过程；既介绍了各派理论之间的关联与矛盾，又整合了现有研究成果，预测未来发展趋势。本书并未局限于心理学领域，其视角同时也延伸到教育学和社会学，同样为教育工作者和社会学研究者提供了可资借鉴的珍贵资料和全新的研究思路，对于教育工作者与社会工作者有着更为深远的现实意义和实践价值。本书所论述的有关内容均可直接或间接地作为学生培养和教学理念的指导和启示。
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