目录第1章 儿童对事物外表和实质的认知一、儿童认知研究中的分歧和争议二、关于儿童对事物实质和外表认知的传统观点三、是“前概念”还是“真正的概念”?儿童交流技能和外表-实质辨别的研究四、采用一个“工作模式”来研究儿童理解力的发展注释第2章 语言和言语交流与儿童的心理理论一、心理理论的意义二、语言三、心理理论推理四、聋童的心理理论研究及其启示五、心理理论推理和语法的关系六、心理模块性和文化差异注释第3章 儿童对天文和地理的认知一、儿童对天文和地理认知的经典研究二、对经典研究的质疑三、具体方法的探讨:怎样就儿童知道些什么提问四、我们的跨文化研究:对儿童天文和地理知识的再考察五、儿童的宇宙学模式和方法论探讨注释第4章 儿童对生物现象、食物和卫生的认知一、必要的研究背景简介二、儿童生物学知识领域中的概念改变三、儿童对细菌和疾病生物学基础的理解四、美国和印度儿童的污染和净化概念五、第三世界国家中的生物学、食物...
查看所有
目录
第1章 儿童对事物外表和实质的认知
一、儿童认知研究中的分歧和争议
二、关于儿童对事物实质和外表认知的传统观点
三、是“前概念”还是“真正的概念”?儿童交流技能和外表-实质辨别的研究
四、采用一个“工作模式”来研究儿童理解力的发展
注释
第2章 语言和言语交流与儿童的心理理论
一、心理理论的意义
二、语言
三、心理理论推理
四、聋童的心理理论研究及其启示
五、心理理论推理和语法的关系
六、心理模块性和文化差异
注释
第3章 儿童对天文和地理的认知
一、儿童对天文和地理认知的经典研究
二、对经典研究的质疑
三、具体方法的探讨:怎样就儿童知道些什么提问
四、我们的跨文化研究:对儿童天文和地理知识的再考察
五、儿童的宇宙学模式和方法论探讨
注释
第4章 儿童对生物现象、食物和卫生的认知
一、必要的研究背景简介
二、儿童生物学知识领域中的概念改变
三、儿童对细菌和疾病生物学基础的理解
四、美国和印度儿童的污染和净化概念
五、第三世界国家中的生物学、食物和卫生学的知识
六、保守的概念改变对激进的概念改变
注释
第5章 儿童对生命和死亡的认知
一、生和死的特征与问题
二、儿童对生物遗传的理解
三、生命、死亡和来世的概念
注释
第6章 儿童对数和算术的认知
一、从其他知识领域向数和算术领域的引介
二、数和计数能力的研究
三、语言和数的相互独立性
四、对儿童数量理解能力的再考察
五、认识部分与整体:儿童对分数和无穷数的理解
注释
第7章 自闭症儿童和发展障碍儿童的认知
一、自闭症的有关说明
二、自闭症患者中的数字和艺术“专才”
三、自闭症儿童的心理理论
四、语言在自闭症中的重要性
五、自闭症儿童的语言障碍与其社会生活障碍的关系
六、自闭症儿童对语音和言语的关注:自闭症与言语之因果关系的探讨
七、对自闭症连贯而整合的解释趋向
注释
第8章 文化背景、言语交流与儿童认知
一、文化对儿童身心发展的影响
二、为判断儿童认知而寻找恰当的问题及其背景
三、儿童对言语交流中“量的含义”的理解
四、对语言背景的关注
五、儿童概念知识和交流能力的特点
六、结论
注释
暂无回复