多媒体学习

多媒体百科全书已经成为学生们众多参考工具书中最新的一员，而万维网中语词与画面结合呈现的信息比比皆是。这些呈现形式对学习者有帮助吗?人们如何在语词和画面的呈现中进行学习?多媒体信息设计的最佳方式是什么?这些都是在图像技术发展中提出的问题。在这本书中，我的基本原则是：通过一整套详细而系统的研究工作来回答这些问题。而了解人们从语词和画面中学习的方式对于掌握如何进行多媒体信息设计是很有益的。

在整个1990年代以及之后的时间里，我和同事在圣地芭芭拉(Santa Baaa)进行了许多关于多媒体学习的研究。本书对我们的发现进行了系统的总结，其结果包括多媒体信息设计的七个原则和多媒体学习的一个认知理论。简而言之，本书对旨在实现多媒体学习前景——也就是，共同使用语词和画面以促进人类理解的潜能——的研究进行了总结。

这本书是为那些对多媒体学习的科学原理感兴趣的人所写的。本书既可以用于大学的一些课程，包括心理学、教育学和计算机科学等；也可以用于某些专业，例如教育技术，教学设计，应用认知心理学，技术写作，图形设计和人一机交互等。我不苛求读者需要具备关于心理学，教育学或技术等方面的任何知识经验，只需要读者对多媒体学习的前景感兴趣，即对如何开发利用多媒体信息的潜力来提高人类的理解感兴趣。

本书既有理论定位又有实践定位。一方面，它针对那些对关于人们如何从语词和画面中学习的认知心理学基本理论及研究感兴趣的人。另一方面，它针对那些对设计有效的多媒体呈现的实践感兴趣的人。如果你对多媒体学习的理论基础或应用基础(或者两者的结合)感兴趣，那么这本书就适合你。